三種類型的學(xué)習(xí)障礙

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  學(xué)習(xí)障礙是指智力正常,但因?qū)W習(xí)能力落后而導(dǎo)致成績低下現(xiàn)象。研究表明,大約5%-10%的在校生屬于學(xué)習(xí)障礙兒童。學(xué)習(xí)障礙是由若干不同類型所構(gòu)成的。
  第一是書寫障礙。小麗就是典型。她寫作業(yè)十分粗心,經(jīng)常多一撇少一劃,把答案抄錯。有時難題可以解出來,簡單的計算題卻錯了。他們的眼睛似乎與別人的不一樣,被稱為懶惰的眼睛,漏掉許多明顯的信息。這種人學(xué)習(xí)時視而不見,考試時競?cè)豢梢园颜麄€題丟掉,事后他們說自己沒看見這道題。這種問題體現(xiàn)的是兒童的視知覺的分辨力、記憶力和視-動統(tǒng)合能力相對落后造成的。.這種孩子最易受到老師和家長的誤解,因為大人認(rèn)為他們學(xué)習(xí)態(tài)度有問題,是故意的,要給予懲罰。其實這是一種特殊的學(xué)習(xí)能力障礙。只有進行有關(guān)的視知覺訓(xùn)練才能見成效。
  第二類是閱讀障礙。閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙中人數(shù)最多的,男生多于女生。這類孩子往往記不住字詞,聽寫與拼音困難,或朗讀時增字減字,寫作文語言干巴巴,閱讀速度特別慢,逐字地閱讀。他們在下棋和玩電腦游戲方面頭腦很靈,但在溫書和寫作業(yè)及聽講方面成績極差。這種落后可能與左腦有關(guān)。家長應(yīng)給予極大的警惕,因為這類孩子由于不能有效地閱讀,隨著年級增加,會在各門功課上都出現(xiàn)困難。
  第三類是數(shù)學(xué)障礙,又叫非語言學(xué)習(xí)障礙。這類孩子在機械圖形與數(shù)學(xué)任務(wù)上能力落后,這類孩子記不住人臉的圖形,交往能力差。在運動和機械記憶方面有困難。男女無差別,約0.1-1%的兒童有此障礙。他們可能愛讀書,也會講故事,可解決圖形式的邏輯思維任務(wù)和空間想象能力差,學(xué)習(xí)時較為刻板,不能將新學(xué)習(xí)操作遷移到新環(huán)境中??赡芘c右腦落后有關(guān)。家長應(yīng)重視邏輯推理能力的開發(fā),在空間想象力和數(shù)量關(guān)系方面進行培養(yǎng),要利用孩子的語言優(yōu)勢,進行某種補償。
  遇到孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳,家長和教育工作者應(yīng)當(dāng)首先了解自己孩子的學(xué)習(xí)心理出現(xiàn)了什么問題,嚴(yán)重到什么程度。應(yīng)當(dāng)善于為孩子設(shè)計一個個別化的教育方案,針對特殊的學(xué)習(xí)能力不足進行培訓(xùn)。

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